МОДУЛЬ 4. РЕФЛЕКСІЯ.

Я вчилась оцінювати при проектному навчанні,

мала можливість порівняти оцінювання традиційне та формуюче

які методи оцінювання та інструменти оцінювання КРАЩІ? 

Мені легко вдалось скласти З-Х-Д схему та організаційну діаграму

Я навчилась вбудовувати файли у презентацію

Ура!!!! Зробила дописи у плані вивчення теми

Почала створювати вчительську презентацію, але не закінчила...

МОДУЛЬ 3. РЕФЛЕКСІЯ.

Цей модуль допоміг мені з'яcувати, які методи краще використовувати при роз'ясненні різниці між ключовим, тематичним та змістовим запитаннями.
Також як підібрати тему проектного дослідження, щоб воно було цікавим, навчальним, результативним.

МОДУЛЬ 2. РЕФЛЕКСІЯ.

Проектне навчання має особистісне - орієнтований характер, оскільки воно орієнтується на самостійну діяльність учнів - індивідуальну, парну або групову. Передбачає розв'язання учнем або групою учнів певної проблеми, яка вимагає, з одного боку, використання різних засобів та методів навчання, з іншого - інтегрування знань та умінь із різних галузей як інтелектуальної, так і практичної діяльності. Отже, суть проектної технології полягає в гармонійному поєднанні академічних знань із прагматичними.

Метою проектного навчання є формування таких умов навчального процесу, за яких його результатом стає здобуття індивідуального досвіду проектної діяльності учня.

МОДУЛЬ 1. РЕФЛЕКСІЯ.

Цей модуль допоміг мені обдумати та сформулювати власні цілі навчання в процесі поточного тренінгу, а саме:

1. Ознайомитись та засвоїти можливості застосування в освітньому процесі новітніх інформаційних технологій.
2. Використовувати в процесі навчання ширші можливості, що забезпечуються новітніми програмами та технологіями.
3. Оптимізувати комунікативно-інформаційний зв'язок між учнями (студентами) тавчителем (викладачем, тренером)
4. Розробити скрізну прикладну
   
   задачу за обраною темою з курсу інформатики.